{"id":4758,"date":"2019-09-30T11:59:27","date_gmt":"2019-09-30T09:59:27","guid":{"rendered":"https:\/\/fastforwardscience.de\/sam-der-alien-%e2%80%93-sprachfreie-messung-von-mathematischen-kompetenzen"},"modified":"2019-09-30T15:48:59","modified_gmt":"2019-09-30T13:48:59","slug":"sam-der-alien-%e2%80%93-sprachfreie-messung-von-mathematischen-kompetenzen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fastforwardscience.de\/en\/2019\/09\/sam-der-alien-%e2%80%93-sprachfreie-messung-von-mathematischen-kompetenzen\/","title":{"rendered":"Sam, der Alien \u2013 Sprachfreie Messung von mathematischen Kompetenzen"},"content":{"rendered":"\n

Ihr versucht im Matheunterricht mitzukommen, versteht aber nur Bahnhof? – Dann geht es euch vielleicht wie Sam, dem Außeriridischen. Ein Team aus jungen Forschenden erklären in ihrem Finalisten-Video in der Kategorie VISION<\/a>, wie schwer Sprachbarrieren in der Mathematikvermittlung wiegen und wie es anders geht. Schaut rein!<\/p>\n

Kurzbeschreibung<\/strong><\/h4>\n
Dieses Video erzählt die Geschichte von Sam, dem Außerirdischen. Er ist vor Kurzem auf der Erde gelandet und möchte in seiner neuen Heimat zur Schule gehen. Als er versucht den Lernstoff in der fremden Sprache zu verstehen, stößt Sam aber relativ schnell auf Probleme.<\/p>\n
Das Video beschreibt ein Problem, mit dem viele Kinder mit einem fremdsprachlichen Hintergrund in der Schule konfrontiert sind und zeigt auf, wie grundlegende Mathematik in diesem Kontext alternativ gelehrt werden könnte.<\/p>\n
Wer steckt hinter dem Video?<\/strong><\/h4>\n
Wir sind eine Gruppe junger Forscher mit verschiedenen wissenschaftlichen Hintergründen aus Luxemburg und Belgien. Nach einem Workshop zu Webvideos konnten wir endlich unsere Ideen zu einem YouTube Wissenschaftskanal in die Praxis umsetzen. Das Resultat könnt ihr euch im Video anschauen!<\/p>\n
Warum sind Webvideos toll für die Wissenschaft?<\/strong><\/h4>\n
Die Aufmerksamkeit und Zeit der Leute sind heutzutage stark umkämpft und wer auf sich aufmerksam machen will, tut dies am besten in der digitalen Welt. Das gilt auch für Wissenschaftler. Videos im Netz sind daher eine effiziente und unterhaltsame Art und Weise einer großen Anzahl von Leuten wissenschaftliche und teilweise sehr komplexe Themen anschaulich und bündig nahe zu bringen.<\/p>\n
Was hat euch daran gereizt ein Webvideo zu drehen?<\/strong><\/h4>\n
Da wir alle langjährige Fans von verschiedenen Youtube Kanälen sind, hatte jeder von uns schon mal darüber nachgedacht, wie es denn wäre ein eigenes Video zu produzieren. Für unser erstes Video standen dann die Weichen endlich richtig!<\/p>\n
Eure Empfehlung für Science YouTuber.<\/strong><\/h4>\n
In unserer bisher kurzen Zeit als Videomacher haben wir gelernt, dass gute Planung einem später viel Zeit ersparen wird. Das soll aber niemanden daran hindern zu improvisieren und den Plan immer wieder anzupassen, wenn mal etwas nicht so klappt, wie gedacht. Man sollte sich auch nicht zu lange mit Details beschäftigen bevor eine raue, aber komplette Version des Films erreicht ist. Abschließend können wir sagen, dass das erste eigene Video die beste Art ist zu lernen, wie man Videos macht!<\/p>\n
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Online-Voting<\/a> für den Community Award<\/strong><\/h2>\n
Das Video ist eines von 17 Finalistenvideos. Alle Finalisten kämpfen vom 16. September bis zum 13. Oktober 2019 um eure Likes und Kommentare auf YouTube. Das Video, das am besten abschneidet, gewinnt den Community Award. Hier findet ihr alle Finalisten im Überblick<\/a>. #VoteNow<\/p>\n
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